Hvordan fremme utdanningsendringer i intelligent teknologi
«Etter å ha tatt nesten 20 000 skritt, gikk jeg mindre enn halvparten.» På den 83. China Education Equipment Exhib
«Etter å ha tatt nesten 20 000 skritt, gikk jeg mindre enn halvparten.» På den 83. China Education Equipment Exhibition, en lærer fra Zhangzhou, slo Fujian de sure bena og viste reportere at hans besøk på utstillingen på samme dagstelling.
Nylig har denne utstillingen for utdanningsutstyr som holdes i Chongqing et totalt areal på 200 000 kvadratmeter, noe som tilsvarer 28 standard fotballbaner.I følge offisiell statistikk, 3 dager av utstillingen, presset mer enn 250 000 besøkende i publikum, den sentrale lobbyen som kan sees overalt på den interaktive skjermen, sammenlignet med skulderen, veien.
Utdanningsmodell, Smart Blackboard, VR Mobile Classroom, AI Smart Sports, Artificial Intelligence Robots … Med utviklingen av ny generasjon informasjonsteknologi som Big Data og kunstig intelligens, har teknologiutdanningsutdanning innledet enestående muligheter, og den gir også Utdanning med utdanning.
Omforme utdanningsscenen og fremme undervisningsendringer
Å fly til Luding Bridge er en viktig kamp i den lange marsj for de kinesiske arbeiderne og bøndene og den lange marsjen, og det er også en klassisk artikkel i de kinesiske lærebøkene.Hvordan forstå den geografiske plasseringen av Ludingqiao og krigens vanskeligheter?På utstyrsutstillingsstedet utviklet en utstiller av utstillere et interaktivt forskningsbibliotek for virkelig liv gjennom fjernmåling av fjernmåling av satellittapplikasjonsteknologi og basert på ekte geografiske datasett for å styrke det nye formatet for grunnleggende utdanning med smart fjernmåling.
«I dyptgående integrering av informasjonsteknologi og utdanning og undervisning. Gjennom utvikling av ressurser, scener, saker og løsninger som støtter disiplinpraksis, kan studentene bli mer intuitive og interessante, og virkelig innse frontlinjen for intelligent teknologi synkende undervisning. «En Chongqing lokal læreropplevelse sa.
Gjennom utstillingene i årets utstyrsutstilling kan det bli funnet at skolene blir mer og mer detaljerte og mangfoldige. etc. Teknisk support i spesifikke undervisningsscenarier.
Klasserom er hovedposisjonen for skoleundervisning.Hvordan hjelper kunstig intelligensteknologi klasseromsundervisning?På utstillingsstedet viser en ansatt i et smart produkt hvordan de menneskelige maskinene er i samarbeid med utstillere: Før klassen, bruk AR -en som skyver klassens ressurspakke for å hjelpe elevene med å forhåndsvise seg selv; Situasjon før klassen for å lære situasjonen før klasseanalyserapport og AI Intelligent programvare, blir studentene bedt om å samarbeide i grupper;
De nye obligatoriske utdanningsstandardene som ble utgitt i 2022, understreker dyrking av studentenes utredningsevne og krever en prosessiv evaluering.På utstillingsstedet så reporteren at intelligent teknologi har blitt brukt i eksperimentell undervisning og evaluering i grunnskoler og ungdomsskoler.Relaterte produkter kan samle informasjon og data om hele prosessen med studenteksperimenter gjennom intelligent teknologi, spesielt operasjonsprosessinnsamlingen, som gir et grunnlag for å lede studentenes standardiserte eksperimenter og vitenskapelig evaluering av studentenes eksperimentelle læring.
Hvordan kan du virkelig ta hensyn til studentene i omfattende reform av kvalitetsevaluering?Et omfattende utdanningsevalueringssystem på denne utstillingen er påvist.Dette er en diversifisert evalueringsplattform som integrerer intelligente klassekort, smarte armbånd og «mikroskoler» i Internet of Things Environment, inkludert 12 kolonner inkludert «Akademisk statistikk, regler Statistikk, æreskurs, Points Exchange». Dimensjon dannet til slutt studentvekstfilposer og datarapporter.
Som en «katalysator» fremmer informasjonsteknologi endringen av skolens lignende endringer.Zeng Navy, nestleder for Institute of Smart Learning of Beijing Normal University, mener også at kunstig intelligensteknologi og produkter er mye brukt i undervisning, ledelse og tjenester, noe som bidrar til å bygge et personlig og mangfoldig læringsøkosystem.
«I fremtiden vil pedagogisk utstyr ikke lenger være kalde maskiner, men partnere fulle av visdom. Det kan bryte grensen for tid og rom og la studentene lære når som helst og hvor som helst.» Association, sa: «Utviklingen av utdanningsutstyr er ikke bare konkurransen om maskinvare, men også konkurransen om programvare. Hvem kan gi bedre undervisningsinnhold, og som kan gi en mer human læringsopplevelse, som kan vinne i denne konkurransen.»
Hjelp «fem utdanning» sammen for å forbedre studentenes omfattende leseferdighet
I tillegg til kunstig intelligens som styrker disiplinutdanning og skolestyring, har mer og mer smart utdanning også dukket opp i literacy -dyrking av studenter.Med anvendelse av kunstig intelligensteknologi, virtuell simuleringssimuleringsteknologi innen kroppslyd, skjønnhet og arbeidskraft og undervisning i mental helse, er relaterte utstyrsprodukter og tjenester mer praktiske og mer egnet for studentenes behov.
På utstillingen tiltrakk en AI Smart Playground -løsning mange barns opplevelse.Reporteren så at hvert barn registrerte hver bevegelse av hvert barn under bevegelsen av tauhopping, stående langhopp osv., Og ga en evalueringsrapport i sanntid for å tilbakemelding av ytelsen til øvelsen.
«Prosjekter som å hoppe over tau, på grunn av rask hastighet, kan uunngåelige feil uunngåelig stole på telling av mennesker, og AI kan gjenkjenne veldig nøyaktig. Dette hjelper til Eksamenene er rettferdige og rettferdige.
I AI -psykologisk screeningrom som er satt opp av en utstiller, kan et produkt med personer med ansiktsgjenkjenning brukes til å gi hjelpediagnose og evaluering basert på brukerens mikrouttrykk, mikrobevegelse, lyd og andre data.I følge den ansvarlige, ved hjelp av kunstig intelligensteknologi, kan det hjelpe skoler til å etablere ubemannede psykologiske rådgivningsrom og digitale psykologiske filbiblioteker for å lette sporing av psykologisk helse i den senere perioden, bygge et risiko for tidlig varsling og og Tidlig advarsel fra studenter som kan ha alvorlige psykologiske problemer.
Utvilsomt, i en tid med menneskemaskinsymbiose, å bruke og kontrollere AI er en av de viktige egenskapene til mennesker.På utstillingsstedet har noen selskaper også lansert kunstig intelligenslitteraturkurs for å dyrke studentenes evne til å oppfatte, forstå og bruke kunstig intelligens.»Våre barneskolekurs realiserer elevenes foreløpige forståelse av kunstig intelligens fra erfaring, diskusjon og beskrivelse av kunstig intelligens. Junior High School Curriculum realiserer elevenes forståelse av prinsippene for kunstig intelligens fra tolkningsnivået, anvendelsen og aktiv Valg, slik at studentene kan bruke teknologi, prøver å løse de spesifikke problemene i det virkelige liv.
Etter Zhong Yong, senior visepresident for YoUBI -teknologi, er kunstig intelligens en irreversibel bølge av reversering. Studentene studerer og oppdager problemer med problemer.»Kunstig intelligensutdanning er skaperen som dyrker fremtidens tid. Bare ved å ta tak i kunstig intelligenskunnskap og koble læringsinnholdet med de virkelige scenene, kan vi bedre ønske den fremtidige tiden for menneskelig -machine -sameksistens.»
Vitenskap og teknologi styrker utdanning, ikke ledende utdanning
«Den gjennomsnittlige stigende frekvensen av elever i klasserommet er 45,1%.» «Lærernes undervisningstid er 19 minutter, og det anbefales å kontrollere det innen 15 minutter.» Skolens smarte undervisningsrom som ble lansert av bedriften fra de tre aspektene: studentprestasjoner, lærerprestasjoner og interaktiv kommunikasjon.En lærer på scenen påpekte: «Maskinens inngripen har svekket det emosjonelle grunnlaget for lærere og elever, og lærere og elever vil ha en følelse av overvåking. Denne mekaniske analysen er vanskelig å sikre nøyaktigheten av klasseromsdiagnosen.»
For tiden blir studentenes læringsbehov stadig mer diversifisert og personlig.Etter Cao Peijie, visedirektør for Digital Education Research Institute for Chinese Academy of Education and Science, hvis du ikke endrer lærings- og undervisningsmetoder, vil nye teknologier bare styrke ulempene med tradisjonelle klasserom, og snu originalen » Menneskelig vanning «i» elektrisk vanning «og» Zhizhi «og» Zhi Zhi «og» Zhi Zhi «og» Zhi Zhi «og» smart «vanning.»I en tid med kunstig intelligens, først etter transformasjonen av klasseromskonseptet, vil integrasjonen og innovasjonen av informasjonsteknologi og utdanning og undervisning bli en realitet.» Sa Cao Peijie.
Vitenskap og teknologi styrker utdanning, ikke ledende utdanning, og mennesker er alltid Master of Technology and Tools.Zhang Sheng, direktør for China Basic Education Quality Monitoring Coordination Innovation Center nettverksplattformavdeling, mener at utdanning er profesjonell og dybde, og essensen av mennesker -orientert og tilbake til utdanning er det grunnleggende prinsippet for å utvikle informasjonsteknologi for utdanning.Hvordan utføre utdanningstjenester basert på vitenskapelige data er retningen for dagens utdanningsstyringsforskning og reform.
«I teknologiapplikasjoner er erfaringene og tilfredsstillelsen av elever, foreldre og lærere fokuset for inspeksjon. Hvorvidt veksten av studenter kan fremmes, er det eneste kriteriet for å måle effektiviteten av teknologi innen utdanning.» .
Under anvendelsen av kunstig intelligens, med fremveksten av stor -modellbasert generert kunstig intelligens, er dataetikk og personvernsikkerhet et annet spørsmål som må følges.Etter Zhongyongs syn har kunstig intelligens utviklet seg raskt.»Relevante lover og forskrifter er muligens av helding i utviklingen av industrien. Foretak bør styrke selvtillit og bruke fremtidsvisjonen for å se på hva de har gjort i dag. Hold bunnlinjen på grunnlag av å forlate nok plass til utvikling av det nye formatet.
Zhang Ye, en professor ved avdeling for datavektoravdeling ved Tsinghua University og en akademiker ved Chinese Academy of Sciences, uttalte i en nylig tale at mennesker trenger å få visse konsensus og styrke moralveilsyn av kunstig intelligens for å unngå ulempen med mennesker I utviklingen av kunstig intelligens.
I tillegg la den akademiske Zhang Ye også vekt på åpenhet og forklarende problemer med kunstig intelligens.Han mener at vi må styrke forskningen på AI -beslutningsmekanismer og algoritmer for å forbedre troverdigheten, aksept, åpenhet og forklaring på kunstig intelligensteknologi.Dette hjelper til med å eliminere publikums tvil og bekymring for kunstig intelligens, og fremme den harmoniske symbiosen av kunstig intelligens og samfunn.(Reporter Yu Zhenyu)
Rapport/tilbakemelding
